UN VILLAGGIO CHE CRESCE
Insieme per una scuola sostenibile
Ogni cambiamento ha bisogno di un cammino educativo che coinvolga tutti. Per questo è necessario costruire un “villaggio dell’educazione” dove, nella diversità, si condivida l’impegno di generare una rete di relazioni umane e aperte. Un proverbio africano dice che ’Per educare un bambino serve un intero villaggio‘.
Ma dobbiamo costruirlo, questo villaggio, come condizione per educare.
Che cresca una persona è un bene per tutti e questo è possibile solo con la costruzione di un vero e proprio “villaggio”.
Per questo vorremmo coinvolgerti nei nostri progetti: nelle scuole della Cooperativa Sociale Il Pellicano da oltre trent’anni ci occupiamo di accompagnare i bambini a guardare tutto di sé, a diventare dei giovani che affrontino il mondo con uno sguardo positivo, intelligente e curioso, con la voglia di mettersi in gioco.
Per approfondire l’incidenza che questo metodo educativo ha sulla città e sulla società abbiamo bisogno ora di una collaborazione con le imprese, le persone e le realtà che insieme a noi vogliono investire sull’educazione per iniziare a costruire il futuro.
Entra a far parte del nostro villaggio educativo!
UN BENE PER TUTTI
La sostenibilità è una rete
La pandemia ha messo la scuola alle strette, imponendo di concentrarsi sull’essenziale, reimparare una flessibilità, trovare nuove forme e modi per non venir meno alla nostra identità e al nostro scopo.
La difficoltà del periodo, in mezzo alla grande fatica, ci ha portato un dono: la percezione più chiara che il bene dei bambini è connesso strettamente al bene del mondo che ci circonda, che si tratti di ambiente, di pianeta, o del territorio circostante la scuola.
Abbiamo scoperto che non basta fare scuola, bisogna fare una scuola SOSTENIBILE. E questa sostenibilità è un tavolo che poggia su tre gambe: sociale, ambientale ed economica.
UN VIAGGIO INASPETTATO!
L’avventura della scoperta dell’altro
I bambini sono i protagonisti dell’avventura della scoperta della realtà, e ogni scelta, nelle scuole del Pellicano, ha come criterio il bene dei bambini e la loro unicità.
Per questo, fin dall’origine delle nostre scuole, abbiamo inserito nelle classi alunni con disabilità e fragilità, certi che la diversità e la varietà siano una ricchezza per tutti: bambini della classe, insegnanti, famiglie.
La sfida continua dell’accoglienza e del confronto genera un lavoro lieto, che si svela strada facendo e supera l’estraneità: tutti vanno accompagnati perché possano identificare la diversità non come un ostacolo, ma come una fonte di ricchezza.
COLTIVARE BELLEZZA
Un giardino che cresce
La recente pandemia ci ha costretti a riscoprire un prezioso tesoro delle nostre scuole: gli spazi verdi che circondano gli edifici. Spazi che rappresentano un’occasione continua di scoperta e di sperimentazione di sé.
Il progetto parte da questa situazione e dalla considerazione che i processi di apprendimento sono tanto più efficaci quanto più investono la persona intera del bambino, in tutta la fascia d’età della scuola dell’infanzia e della scuola primaria: i bambini non sono solo “dalla testa in su”, hanno mani che sono il primo strumento per imparare e un corpo attraverso il quale passa tutta l’esperienza; hanno talenti, creatività e un mondo davanti tutto da scoprire.
COSE FANTASTICHE
Tra tecnologia e desideri
Portare davanti agli occhi dei bambini quello che incontrano fuori e quello che fa già parte della loro esperienza, suggerendo strade per riconoscerlo e dargli ordine: questo è il metodo educativo della scuola.
Il compito della scuola non è migliorare le skills per ottenere le massime performance, ma introdurre conoscenze e promuovere competenze attraverso prima il gioco e poi il lavoro, con un linguaggio dapprima non codificato, poi formalizzato in discipline.
Anche l’approccio con la tecnologia nella scuola primaria Il Pellicano segue questo metodo: si tratta di un percorso di scoperta, nel quale i nostri bambini vengono accompagnati da personale interno, da collaboratori esterni, volontari e papà “tecnologici”, che trasmettono ai bambini il senso della tecnologia come strumento per conoscere la realtà e indagare la sua grandezza e il senso di infinito che porta.
MECCATRONICA IN COMPAGNIA
Esperienze di tinkering e “tentativi” di meccatronica
Il mondo della meccatronica e del tinkering, dove l'immaginazione si fonde con la tecnologia per costruire esperienze di apprendimento coinvolgenti e divertenti.
In questo progetto, i nostri giovani esploratori hanno l'opportunità di mettere alla prova la loro creatività, risolvere problemi e imparare mentre giocano con concetti fondamentali di ingegneria, elettronica e robotica.
LASCIAMI PROVARE
Discipline STEM
Il progetto prevede la realizzazione di un percorso formativo dedicato alle discipline STEM, con particolare accento su Scienze e Tecnologia, attraverso l’utilizzo di attività laboratoriali differenziate per età.
L'esplorazione della realtà è sempre più mediata dall'uso di strumenti digitali che da un lato consentono un accesso più immediato alle informazioni e dall'altro rendono superfluo il possesso di conoscenze pregresse: è facile e veloce ottenere qualsiasi tipo di informazione, la curiosità è immediatamente soddisfatta.
Le risposte ricevute, però, sono spesso come pillole di conoscenza e non aprono l'orizzonte del sapere, perché rispondono al bisogno immediato senza la necessità di approfondire, di seguire un metodo, di avere pazienza. Vogliamo che i nostri studenti siano competenti nell’uso degli strumenti tecnologici, ma che si avvicinino alle diverse discipline con una crescente capacità di cercare risposte in profondità, di imparare un metodo di ricerca della conoscenza, capaci di pensiero creativo e critico.
Il progetto è finanziato dall'Unione europea e si inserisce all'interno del PNRR - Missione 4
PASSIONI DA SCOPIRE
Attività multidisciplinari
Il progetto prevede la realizzazione di attività multidisciplinari in orario extracurricolare, attraverso proposte laboratoriali differenziate per età e per gruppi di alunni.
I progetti fatti in questi anni per il tempo scuola non curricolare ci hanno mostrato che prevedere gruppi di classi aperte avvantaggia l’inclusione e la maturazione delle abilità sociali, in quanto introduce nuove dinamiche di rapporto tra i bambini.
Progettare e realizzare attività non espressamente cognitive bensì creative, espressive e il più possibile in modalità laboratoriale stimola e incide sullo sviluppo delle competenze dei bambini e consolida le loro abilità, conoscenze e motivazioni.
Il progetto prevede attività in lingua inglese, attività motorie e musicali.
Il progetto è finanziato dall'Unione europea e si inserisce all'interno del PN 21-27
(Avviso 59369 19/04/24 FSE+, Percorsi educativi e formativi per il potenziamento delle competenze, l’inclusione e la socialità nel periodo di sospensione estiva delle lezioni negli anni scolastici 2023-24 e 2024-25)
Codice progetto ESO4.6.A4,A-FSEPN-EM-2024-220
Scopriamo cosa abbiamo da “spendere”
Attività multidisciplinari
Il progetto vuole permettere ai bambini dalla classe terza in poi di scoprire
quanto hanno imparato e stanno imparando: la strada è spendere ciò che hanno fino ad ora conquistato, mettendolo alla prova in nuove situazioni.
Gli apprendimenti di matematica, scienze e inglese risulteranno così integrati e potenziati in orario extracurricolare, perché verificati con modalità o contenuti nuovi
La lingua italiana è il veicolo principale attraverso cui l'attività viene svolta e questo consente l'esercizio continuo delle capacità di argomentare, analizzare e sintetizzare, oltre a potenziare l'ampliamento del lessico.
Le proposte possono essere lavori di gruppo o esercitazioni individuali; i lavori di gruppo consentono anche di sperimentare il confronto delle conoscenze ed incoraggiare l'apprendimento tra pari.
Inoltre il progetto prevede apprendimenti specifici rispetto alle competenze digitali, con l'obiettivo di fornire una strumentalità di base per l'utilizzo dei programmi di videoscrittura e un approccio guidato e consapevole ai motori di ricerca.
Il progetto è finanziato dall'Unione europea e si inserisce all'interno del PN 21-27
(MIM - AGENDA NORD - POC SCUOLA 14-20 -
AZIONE: 10.2.2 AZIONI DI INTEGRAZIONE E POTENZIAMENTO DELLE AREE DISCIPLINARI DI
BASE - SOTTO-AZIONE: 10.2.2A POTENZIAMENTO DELLE COMPETENZE DI BASE E DIGITALI.
D.M. N. 102 DEL 27 MAGGIO 2024 - AVVISO DEL 9/10/2024
Passioni e talenti
Attività multidisciplinari
Il progetto si pone in naturale continuità col progetto FSE – PN 21-27 “Passioni da scoprire” realizzato nella scuola primaria Il Pellicano nell’a.s. 24-25 e offre per l’a.s. 25/26 attività multidisciplinari nelle ore extra-currricolari, per gruppi di alunni.
Progettare attività non espressamente cognitive bensì creative, espressive e il più possibile in modalità laboratoriale va a stimolare e ad incidere sulle competenze dei bambini, soprattutto quelli con Bisogni Educativi Speciali, e consolida le loro abilità, conoscenze e motivazioni.
Le attività prevedono 3 moduli di laboratori in lingua inglese, per bambini di classi seconde, quarte, e quinte, 2 moduli di canto corale e, novità, di questo progetto, 3 moduli di laboratori di arte per bambini di classe terza.
Nei tre moduli di attività laboratoriali in lingua inglese il focus è sul “fare” e non sull’apprendimento della lingua: la lingua inglese diventa il veicolo per realizzare manufatti, godere di storie, sperimentarsi in rappresentazioni teatrali.
I moduli di attività musicale saranno due, vista la grande richiesta e partecipazione già sperimentata: si tratta di attività di educazione della voce (corretta postura, emissione, respirazione) e introduttive al canto corale, con una gamma di musiche che esprimono culture di tutto il mondo; questa esperienza ci ha mostrato la capacità di coinvolgere anche bambini con difficoltà o disabilità, potenziando molto la loro capacità attentiva.
Come novità, vengono introdotti i laboratori di arte, già sperimentati come particolarmente inclusivi ed appropriati per stimolare ed esercitare in modo creativo e di grande soddisfazione abilità e competenze che incidono sulle funzioni esecutive, oggi spesso chiamate in causa di fronte alle difficoltà che emergono nelle nuove generazioni di bambini. C’è bisogno quindi di completare gli obiettivi di arte tradizionali con percorsi che aiutino la sfera emotiva a crescere di pari passo con quella cognitiva, mettendo al centro obiettivi trasversali che lavorino sullo sviluppo del pensiero divergente e delle funzioni esecutive.
Il progetto è Fondi Strutturali Europei – Programma Nazionale “Scuola e competenze” 2021-2027 – FSE+ – Sotto azione: ESO4.6.A4.A: Interventi di ampliamento del tempo scuola
(Avviso 81652 del 23/05/2025 FSE+, Percorsi educativi e formativi per il potenziamento delle competenze, l’inclusione e la socialità nel periodo di sospensione estiva delle lezioni
Codice CUP di progetto: G54D25004240007
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