Scuola primaria Il Pellicano
Scopri lo studio come scoperta
La scuola primaria paritaria Il Pellicano appartiene al ciclo primario ed è elementare:
- nei contenuti, in quanto comunica ciò che è essenziale, che sta alla base e fonda ciò che viene dopo
- nel metodo, in quanto comunica in modo semplice, tale che le parole rimandino immediatamente a ciò che si vuole comunicare; per lo sviluppo dell’intelligenza, dell’affettività e della capacità cognitiva del bambino, la scuola primaria parte da ciò che egli già conosce e sa fare e privilegia, nell’approccio al reale, ciò che è sensibile, percettivo e concreto
- nella forma, in quanto rispetta il bisogno di rapporti semplici e lineari che consentono al bambino di identificare dove e come stare, chi e cosa guardare.
I bambini vengono a scuola per imparare e la scuola ha il compito di insegnare; l'oggetto di questo percorso di conoscenza è la realtà nelle sue diverse declinazioni e linguaggi. Osservare, dare il nome alle cose, ragionare, portare a termine un lavoro ben fatto sono le azioni che caratterizzano l'attività didattica.
Per ogni bambino il cammino è personale ma non solitario; l'avvenimento della conoscenza va di pari passo col diventar grandi insieme: per questo l'esperienza della classe come compagnia guidata è fondamentale.
Alla fine del percorso li scopriamo grandi perché li ritroviamo più aperti, più consapevoli e desiderosi di portare altrove l'amicizia, la conoscenza e la bellezza che hanno incontrato. Il maestro ascolta e prende sul serio il bambino, lo stima e stima la sua ragione; lo sfida, non si accontenta di risposte scontate; appassionato a ciò che sta narrando, racconta.
Il rapporto quotidiano col maestro permette ai bambini di ordinare ciò che sanno, fare nuove scoperte e diventare sempre più coscienti e responsabili.
La Scuola primaria paritaria il Pellicano cura particolarmente la selezione e la formazione degli insegnanti attraverso un confronto ed un aggiornamento costanti anche in rete con altre scuole.
TEAM
1 Coordinatrice delle attività educative didattiche
+ 25 insegnanti
+ 10 educatori
+ 3 collaboratrici
+ 1 segreteria didattica
+ 1 segreteria servizi
+ 6 volontari servizio civile
Coordinatrice delle attività educative didattiche:
Emma Tramonti
Scrivi alla segreteria didattica:
Anna Rocchi
a.rocchi@coopilpellicano.org
Coordinatrice dei servizi
Più che scuola!:
Grazianna Castriotta
Scrivi alla segreteria dei servizi
Più che scuola!:
Isabella Miglioli
i.miglioli@coopilpellicano.org
Scuola Primaria Paritaria
Il Pellicano
Per parlare con la segreteria chiama lo 051.344180, dal lunedì al venerdì dalle 8.00 alle 13.00.
Via Sante Vincenzi 36/4,
Bologna 40138
Zona Cirenaica
CONSULTA LA NOSTRA DOCUMENTAZIONE
I TEMPI DELLA GIORNATA
7:45 - 8:00
Entrata e accoglienza
8:00 - 10:30
Attività didattiche
10:30 - 11:00
Merenda e gioco libero
11:00 - 13:00
Attività didattiche
13:00
Uscita
+ 1 rientro a settimana
8:00 - 16:30
OFFERTA FORMATIVA
ARTE
Il progetto viene proposto in alcune classi, quando i docenti ne vedono la necessità rispetto al percorso di maturazione ed apprendimento dei bambini. Lo scopo è scoprire le proprie capacità espressive attraverso l’incontro con una “maestra d’arte” che sappia guidare, insegnare, correggere, valorizzare; ciò educa il gusto e fa fare esperienza del bello.
Obiettivi:
-> imparare quali sono i propri mezzi espressivi
-> migliorare/affinare la manualità
-> conoscere materiali e strumenti per realizzare elaborati artistici
-> sperimentare forme di progettazione
-> sperimentare la possibilità dell’errore come strada del percorso e non come limite
MECCATRONICA
Il progetto viene proposto in tutte le classi per una decina di ore/anno. Lo scopo è un’introduzione alla tecnologia a partire dall’uso delle mani (“pensare con le mani”), trasmettendo il senso della tecnologia come strumento per conoscere ancora meglio la realtà e indagare la sua grandezza e il senso di infinito che porta.
Obiettivi:
-> sperimentare il gusto di usare le mani per conoscere e plasmare la realtà che ci circonda;
-> sperimentare strumenti e materiali per realizzare semplici oggetti;
-> progettare con materiali dati: immagina, tenta, sbaglia, condividi, rifletti;
-> conoscere semplici strumenti e materiali di uso comune per realizzazioni meccaniche;
-> conoscere semplici strumenti e materiali di uso comune per realizzazioni elettroniche;
-> conoscere Scratch e sperimentarne alcune iniziali possibilità.
ARCHEOLOGIA
Il progetto viene proposto in alcune classi, quando i docenti ne vedono la necessità rispetto al percorso di apprendimento dei bambini, a partire dalla classe seconda, con due/tre interventi all’anno. Lo scopo è conoscere il metodo storico attraverso l’incontro con un’archeologa, Daniela Ferrari, che da anni collabora con la nostra scuola.
Obiettivi:
-> acquisire un corretto metodo di conoscenza dei fatti storici
-> comprendere il concetto di "fonte storica"
-> conoscere fatti storici attraverso l’incontro con un interlocutore competente
-> imparare a connettere i fatti storici, in una lettura diacronica e sincronica degli stessi
-> sperimentare l’uso della ragione
SMILE THEATRE
Il progetto costituisce per circa un mese il contenuto delle lezioni di inglese delle classi quarte e quinte. Lo scopo è l’arricchimento della conoscenza di strutture e vocaboli in lingua inglese attraverso la conoscenza precisa di un testo teatrale in lingua inglese e, al termine, la partecipazione ad uno spettacolo realizzato da attori madrelingua inglese, presso la scuola, coi quali i bambini possono interloquire in lingua.
Gli obiettivi specifici riguardano ogni anno il contenuto particolare dello spettacolo.
LA DIDATTICA NEL TERRITORIO
La strada maestra per apprendere è l'esperienza e l'orizzonte è ampio; siamo curiosi di cogliere le molte opportunità che ci offrono Bologna e il nostro Paese; per questo progettiamo uscite didattiche e viaggi di istruzione che permettano ai bambini di incontrare direttamente persone e luoghi significativi.
Le uscite da scuola, le lezioni aperte ai genitori o alle altre classi consentono ai bambini di accorgersi e rendersi conto veramente di quanto hanno appreso.
RICICLO
Il progetto coinvolge tutti i bambini e gli adulti della scuola, attraverso la raccolta differenziata della carta, della plastica, delle pile. Per diminuire il consumo della plastica si è smesso di utilizzare l’acqua in bottiglie di plastica e si iniziato ad utilizzare l’acqua del rubinetto (lasciata decantare in caraffe perché perda l’odore di cloro che a volte disturba) e boccioni di acqua per il consumo immediato.
SPORTIVO
Il progetto viene proposto in tutte le classi per alcune ore durante le lezioni di educazione fisica; il contenuto può variare a seconda del percorso di maturazione ed apprendimento dei bambini ed è deciso dal consiglio di classe. Lo scopo è muoversi in maniera più frequente durante la giornata scolastica perché è proprio attraverso l’esperienza motoria che l’apprendimento viene consolidato ed incentivato e si raggiunge un più completo sviluppo sociale, cognitivo ed emotivo. Il progetto prevede alcuni percorsi “tipici” per anno (dettagliati più sotto) ed alcuni incontri con sportivi attraverso contatti con le federazioni: la federazione locale di TCHOUKBALL; la federazione locale di VIRTUS SCHERMA; la società di BASEBALL FORTITUDO; ULTIMATE FRISBEE, ATLETICA, PISCINA, UGUALE OPPOSTO con l’associazione CUSB limitrofa alla scuola.
Obiettivi:
- la conoscenza di sport specifici;
- l’incontro con atleti che hanno testimoniato ai bambini la cultura dello sport e la loro esperienza di crescita umana e fisica;
- la sperimentazione di vittorie e sconfitte;
- l’accettazione e il rispetto delle regole e del giudice;
- il rapporto tra autoefficacia e autostima.
Nei percorsi “tipici” per anno, invece, si sono sviluppati contenuti e sperimentati/allenati schemi motori valutati particolarmente adeguati sia all’età dei bambini sia al percorso cognitivo effettuato nelle altre discipline:
- laboratorio di rotelle (percorso sull’equilibrio in classe prima);
- laboratorio di arrampicata (percorso sull’arrampicata con uscita finale, in classe seconda);
- orienteering (percorso per le classi terze);
- la giornata dell’atletica (percorso per le quarte e le quinte con uscita finale).
UNA COLAZIONE PER … e DONACIBO
Sono entrambi progetti che coinvolgono l’intera scuola per tre mattinate, all’inizio della giornata, e vedono come principali attori i bambini delle classi quinte. Lo scopo è l’educazione alla condivisione, attraverso la conoscenza di contesti di bisogno a cui, con semplicità, si può rispondere in modo attivo e creativo. I bambini delle quinte hanno il compito di spiegare agli altri alunni della scuola le iniziative, di organizzarle e condurle insieme ai loro insegnanti.
Durante “Una colazione per …” i bambini hanno offerto la colazione ai genitori ed agli insegnanti della scuola per tre mattine di seguito, raccogliendo contributi liberi (il primo anno per una istituzione scolastica di Kampala, il secondo di Haiti).
Durante il “Donacibo” si raccolgono generi alimentari non deperibili da devolvere a famiglie in difficoltà, per il tramite dell’associazione Banco di Solidarietà: sono i bimbi delle quinte a spiegare agli altri l’intento della raccolta, a promuoverla e ad effettuarla in modo ordinato nella scuola.
CRITERI ORARIO DAD
L’esperienza della scorsa primavera ci ha permesso di acquisire alcuni punti fermi, grazie ai quali è stato costruito l’orario DAD per questo anno scolastico.
Innanzitutto l’importanza di un inizio insieme, che dia ritmo alla giornata, permetta di guardarsi in viso e di mettersi al lavoro in compagnia: alle 8:15 per tutti, alle 8:30 per le prime.
Poi occorrono alcune attenzioni nei confronti dei bambini, da condividere con chi è a casa coi bambini stessi: una postazione fissa di lavoro, una buona luce sul piano, lo zaino con gli strumenti accanto, i libri e i quaderni tutti a portata di mano.
Per legge, ogni bimbo di prima classe deve fare 10h/sett; i bambini delle altre classi 15h/sett.: per questo motivo il tempo dedicato alle discipline subisce delle riduzioni e degli aggiustamenti.
(...) Leggi di più:
Scuola Primaria Il Pellicano - Orario DAD scuola
PIÚ CHE SCUOLA!
Quando la Scuola può essere più di un semplice luogo,
un'occasione d'incontro e di crescita
Il metodo è caratterizzato dall'esperienza, cioè da una proposta che coinvolge tutta la persona (ragione e affettività, mente e cuore) in una relazione e in un’azione che aiutano il bambino a rendersi conto di ciò che vive ed a sperimentarne la corrispondenza per sé. Attraverso l’esperienza il bambino può crescere e accorgersi, con piacere, di essere diventato grande.
È il 1989 quando un gruppo di genitori decide, a Bologna di dar vita a una cooperativa per sostenere opere educative. Si chiamerà Pellicano...
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Il servizio civile volontario, istituito nel 2001 dopo l'abolizione della leva militare obbligatoria, è un'opportunità per giovani di vivere un'esperienza di lavoro volontario, con forte valenza educativa e formativa, al servizio del bene comune e delle fasce più deboli della società.
